La investigación pedagógica formativa como estrategia pedagógica para desarrollar el potencial de aprendizaje y pensamiento científico

Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas

doi:10.54502/msuceva.v1n1a9

Autores/as

Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET https://orcid.org/0000-0001-9064-8326

DOI:

https://doi.org/10.54502/msuceva.v1n1a9

Palabras clave:

Calidad educativa, Construcción del conocimiento, Estrategias pedagógicas, Investigación pedagógica formativa, Procesos investigativos

Resumen

El objetivo de esta reflexión es establecer los lineamientos mínimos y orientaciones básicas para la elaboración y presentación de proyectos de Investigación Pedagógica Formativa (IPF). Se exponen las estrategias pedagógicas que facilitan los diversos procesos investigativos que apoyados en la IPF, forman nuevos investigadores. El mejorar la calidad educativa, los procesos de formación integral y de autoaprendizaje, supone intensificar la investigación en las Instituciones de Educación Superior (IES) y contribuir además con la práctica educativa y formativa. El aumentar la calidad de la actividad educativa e intensificar la investigación científica y tecnológica desde ella, supone también, una reconsideración de la investigación educativa y pedagógica, un cambio de óptica, tratando de formar a los investigadores actuales para que formen nuevos investigadores, con herramientas cognitivas pertinentes y con estrategias pedagógicas que aseguren el relevo generacional propio de las comunidades académicas e investigadoras.

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Biografía del autor/a

Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas, Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET

Es una autoridad mundial en pedagogía, PhD en Filosofía de la Educación en Newport University, USA; PhD en Educación de la Universidad Internacional Euroamericana de Valencia, España; Mag. en Docencia Universitaria de la Universidad de La Salle, Bogotá-Colombia; Mag. en Estudios Profesionales del Instituto Latinoamericano de Estudios Profesionales (ILAEP) de México; Mag. en Estudios Estratégicos del Instituto de Estudios Estratégicos (IDEE) de Montevideo-Uruguay. Galardonado con 106 distinciones y premios honoríficos en 14 países de Iberoamérica; entre ellos, 9 Doctorados y 7 Maestrías Honoris Causa. Es actualmente, director de la Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora (CORIPET); asesor, consultor y conferencista a nivel nacional e internacional. Profesor invitado de postgrados (Doctorados, Maestrías y Especializaciones) en universidades colombianas y extranjeras de países de Iberoamérica. Es además consultor del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en Panamá; miembro fundador y de número de la Academia Colombiana de Pedagogía y Educación; creador y director de la propuesta de Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora (EEPT) para América Latina, posicionada hoy en 27 países; autor de textos didácticos en Ciencias Naturales para Colombia, Nicaragua y El Salvador y otros textos académico-científicos.

Citas

Iafrancesco Villegas GM. La evaluación en el aula de una Escuela Transformadora: contexto, concepto, objetivos, principios, enfoques, tipos, modelos y estrategias. 2nd ed. Bogotá, Colombia:CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda; 2017.

Iafrancesco Villegas GM. La Investigación Pedagógica Formativa: contextos, fundamentos, diseños metodológicos, técnicas, instrumentos y estructuración de proyectos. 1st ed. Bogotá, Colombia: CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda; 2013.

Iafrancesco Villegas GM. La administración pedagógica en una Escuela Transformadora: concepto, principios, funciones, estilos políticas y estrategias de planeación, organización, dirección y control. 1st ed. Bogotá, Colombia: CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda; 2013.

Iafrancesco Villegas GM. Aprendizaje autónomo y cognición: fundamentos y estrategias didácticas para el desarrollo del potencial de aprendizaje y del pensamiento. 3rd ed. Bogotá, Colombia: CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda; 2017.

Iafrancesco Villegas GM. Las transformaciones de las Prácticas Pedagógicas: contextos, métodos, paradigmas, modelos, estrategias y políticas. 2nd ed. Bogotá, Colombia: CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda; 2015.

Iafrancesco Villegas GM. La gestión y la evaluación curricular en una Escuela Transformadora: Contextos, enfoques, diseños, concepto, estructura, modelo holístico, objetivo, planeamiento y protocolo. 1st ed. Bogotá, Colombia: CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda; 2013.

Iafrancesco Villegas GM. Modelo Pedagógico Holístico Transformador: fundamentos, dimensiones, programas y proyectos en la Escuela Transformadora. 1st ed. Bogotá, Colombia: CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda; 2015.